Урок 5

Счет до десяти. Вопрос "Сколько?".

​

А. Повторение вопроса "Какой?". Дети смотрят на картинку, спрашивают друг друга и отвечают.

Кути онофи бини?            Тигр какой?

Кути сагди (бини).         Тигр большой.

Олохи онофи бини?           Белка  какая?

Кути сагди, олохи риц'а.    Тигр большой, белка маленькая.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

Учитель вводит новое слово, "зверь", сначала переводит его, затем, показывая на картине, говорит:

​

Оло олохи, сорго, кути, кяра, сорахи бити. 0 буйдиго.

Тут белка, медведь, тигр, изюбрь, еж. Эго звери.

​​​

​

Учитель может усложнить вопрос. Этот тип вопроса дети не повторяют, а только учатся понимать:

​

Йау буй бини оло: накта-с, кяра-с?

Это это за зверь тут: кабан или изюбрь?

Оло бини сорго. Здесь медведь.

​

​

Счет до десяти. Дети выучивают наизусть:

​

омо дубо ила ди тура шуру нада дакну йвй да Дети выполняют команду:

Тариа!                      Сосчитан!

​

​

Вопрос "Сколько?". Сначала спрашивает учитель, а дети отвеча­ют, затем дети спрашивают друг друга. 

​

Ади ни бити оло?           Сколько здесь людей?

Оло (бйги) нада ни.     Здесь семь человек.

Kой го бити оло?            Сколько здесь кошек?

Оло ди квйго.               Здесь четыре кошки.

Лди н'ау бйги оло?   Сколько здесь кур?

По подсказке учителя дети строят более развернутые предпожения: Ото иуру н'ау: омо свит, тура рин'а.

​

​